Примерные планы и методический материал к занятиям по обучению детей с ОНР рассказыванию

Занятия по обучению пересказу на основе сказки

(СНОСКА: Использовалась сказка "Козел" В. Н. Сергуненкова)

(II период первого года обучения)

Текст сказки

Жил-был козел. Однажды пришел он домой, а ворота на запоре. Постоял, постоял козел у ворот и думает: "Ворота закрыты, значит, хозяйка меня не узнала. Хозяйка меня не узнала, значит, я не козел. Если я не козел, то

Пошел козел по тропинке на луг. Видит: гуляют на лугу кони. "Наверное, я конь,— подумал козел.— Погуляю с конями на лугу". Подошел он к коням — кони от него убежали. Бежал, бежал козел за конями — не догнал. "Кони от меня убежали, значит, я не конь ,— подумал козел.

Пошел он дальше. Видит: около леса коровы пасутся, травку щиплют. "Наверное, я корова",— подумал козел. Подошел козел к коровам — пастух козла прогнал. "Пастух меня прогнал, значит, я не корова",— подумал козел.

Пошел козел дальше. Видит: в поле куры зернышки клюют. " Может быть, я курица? — подумал козел.— Поклюю-ка зернышки вместе с курами". Подошел он к курам. Закудахтали куры, разлетелись в разные стороны. Налетел на козла петух, стукнул его клювом. Обиделся козел, думает: "И не курица я". Пошел дальше.

Подошел он к речке. Течет речка, тихая, светлая. Поглядел козел в речку. Увидел в речке козла с рогами, с бородой, с копытцами. "Козел я, козел!" — заблеял он.

Прибежал козел домой, застучал рогами в ворота. Услышала хозяйка, открыла ворота. Увидела она козла и впустила его во двор.

(Текст приводится в адаптированном варианте с учетом речевых особенностей детей обучаемой группы. В нем четко выделяются шесть смысловых фрагментов.)

План построения занятий. Работа по обучению пересказу проводится на двух занятиях. Они тематически связаны с занятиями по изучению лексической темы "Домашние животные".