а) Разбор содержания, в процессе которого уточняется значение ряда слов, в словарь детей вводятся новые слова и словосочетания: деревня, село, трактор, колесный трактор, сено, стог сена, лошадь, сани (сопоставление слов "сани" — "санки"), река, лед, мост, здание, антенна и др. 0бъяснение,значений новых слов.

Примерные вопросы:

1.        Что вы видите на этой картине?

2.        Как называется место, которое здесь изображено?

3.        Как называется машина, которая едет по дороге?

4.        Что везет трактор?

5.        На чем лежит сено?

6.        Что находится на крыше этого дома?

7.        Что изображено здесь? (Река.)

8.        Чем покрыта река? и др.

б) Активизация глагольной лексики.

Проводится упражнение на подбор детьми слов, обозначающих субъект действия, а также различные предметы к словам, обозначающим действия. Слова и словосочетания, обозначающие действия, даются педагогом.

Затем дети упражняются в составлении предложений с данными словами (по произносимому педагогом первому слову, обозначающему предмет).