2. Стимуляция зрения

Сопряженные и полусопряженные действия по отбору, выбору предметов определенного цвета: красного, зеленого, желтого и т. д.

Предъявление для опознания предметов в перевернутом виде (чашка дном вверх, стол вверх ногами, лошадка вверх ногами). Ребенок находит нужный предмет среди предъявляемых и указывает на него.

Рассматривание ярких игрушек с попеременным выключением (затемнением) одного из глаз и с изменением времени экспозиции игрушки.

Использование «бегущей строки», ленты с нанизанными разноцветными однородными или разнородными предметами. Ребенок указывает на тот предмет, который называет учитель. При затруднении учитель указывает и называет нужный предмет, а ребенок повторяет.

Предъявление визуально зашумленных предметов (звери в клетке, рыбки в аквариуме, дети в лесу среди деревьев). Дети распознают предметы, которые частично затемнены (падает тень, мешает восприятию другой предмет).

Выкладывание дорожки из квадратиков двух цветов с попеременным их чередованием.

Включение и выключение света с помощью выключателя.

Звуковое кодирование цвета. На определенный цвет дети хлопают в ладоши, топают ногами, дудят в дудочку и т. д.

Гипои гипертермическое подкрепление предъявляемых игрушек: на красный цвет — гипертермическое (теплое) подкрепление, на синий — гипотермическое (холодное) подкрепление.

Составление заборчика из квадратиков, прямоугольников, резко отличающихся по цвету.

Подбор предметов одинакового цвета (сапожек, шапочек; чашек, тарелочек).

Удерживание предметов (сковороды, чайника, чашки) за ручку; перекладывание предметов из одной емкости в другую на основе зрительного соотнесения размера предмета и емкости.