6. Наконец, необходимость вьвделения шестого — узаконивающего — параметра обусловлена многочисленными попытками сторонников различных психотерапевтических школ легитимировать свои "правила игры" в качестве наилучших или единственно правильных. Легитимирующий дискурс научной теории в отношении собственного статуса принято называть философской методологией [Ж.-Ф.Лиотар, см. 116]. В психотерапии этот метадискурс весьма и весьма специфичен. Например, психоаналитики рассматривают калифорнийские школы (НЛП, эриксонианство) как пример легковесности и антиинтеллектуализма. Друг друга они упрекают в мистицизме (самым виновным считается юнгианство (СНОСКА: См., например, недавно переведенную у нас работу Э.Гловера "Фрейд или Юнг" — СПб.: Академический проект, 1999. — 206 с.)), выхолащивании и примитивизме аналитической практики вследствие измены духу фрейдовского учения (Ж.Лакан об американском психоаналитическом движении и это -психологии) и т.п.

Типологический анализ и описание дискурсивных практик психотерапии требует не только формализации оснований для их выделения, но и учета особенностей конституирующей активности самих практик. Вполне очевидна возможность существования внутри одной и той же дискурсивной практики различных, противоположных, а то и взаимоисключающих мнений, противоречащих друг другу выборов. Иными словами в психотерапии, помимо структурного или генетического родства школ и подходов, существует также и система рассеивании (термин М.Фуко), формы распределения дискурса внутри отдельных практик и психотерапевтической семиосферы в целом.

Предельно индивидуализированный, субъективный характер психотерапевтического дискурса предлагает каждому терапевту множество различных возможностей, точек выбора речевых стратегий и форм реализации речевой интенции. В речевой практике отдельного субъекта (психотерапевта) наряду с постоянными темами, концептами и мнениями остается место для неосознаваемых интересов, внутренних конфликтов, интуитивных догадок, обуславливающих тематические предпочтения среди стратегических и технических возможностей выбранного направления или подхода.