Глава 19. ПЕРЕСТРОЙКА ВСПОМОГАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ ПОСЛЕ ПОСТАНОВЛЕНИЯ ЦК ВКП(б) ОТ 4 ИЮЛЯ 1936 ГОДА «О ПЕДОЛОГИЧЕСКИХ ИЗВРАЩЕНИЯХ В СИСТЕМЕ НАРКОМПРОСОВ»

Педологи не сумели собственными силами выйти из кризиса, который переживала педология в начале 30-х годов. В полемике о путях восстановления ее престижа высказывались рациональные идеи, которые могли бы поднять научный уровень педологии и направить ее на решение актуальных проблем народного образования. Судьба педологии была решена волюнтаристическим решением ЦК ВКП(б) от 4 июля 1936 года «О педологических извращениях в системе Наркомпросов». Педология называлась лженаукой и прекращала свое существование. Вместе с этим были полностью отвергнуты и уничтожены все труды педологов, в том числе и уникальные, ценность которых начинают понимать современные психологи, педагоги и социологи.

Это постановление болезненно восприняли не только педологи, но и психологи и педагоги, так как к педологическим были отнесены многие, далекие от педологии, труды по психологии и педагогике. Лженаучными считались и лабораторные инструментальные психологические исследования.

В этом постановлении справедливой критике подверглось состояние учебно-воспитательного процесса во вспомогательной школе, которое признавалось совершенно нетерпимым, граничащим с преступной безответственностью. «Специальные» школы являются по существу безнадзорными, постановка учебной работы, учебного режима и воспитания в этих школах отдана в руки наименее квалифицированных воспитателей и педагогов. Никакой серьезной исправительной работы в этих школах не организовано. В результате, большое количество ребят, которые в условиях нормальной школы легко поддаются исправлению и становятся активными, добросовестными и дисциплинированными школьниками, – в условиях «специальной» школы приобретают дурные навыки и наклонности и становятся все более трудно исправимыми» (СНОСКА: Сборник руководящих и инструктивных материалов для директоров специальных школ. – М., 1953 – С. 13).