В контексте представленной таксономии (см. пункт 11) 3. Вендлер предложил понятие «иллокутивное самоубийство», суть которого в том, что не всякое речевое действие может быть выражено высказыванием с речеактовым глагольным предикатом типа: Благодарю вас, Я вас прощаю и т.д. (Вендлер — 1985). Имеется целый ряд речевых актов, в которых употребление глагола в подобной форме «убивает» иллокутивную силу высказывания. Обучно приводится пример о том, что можно лгать (любым способом), но нельзя осуществить речевой акт лжи высказыванием Я вам лгу. З. Вендлер указывает глаголы, приводящие к иллокутивному самоубийству: подстрекать, подначивать, побуждать, угрожать, похваляться, хвастаться, намекать, лгать, ругать, поносить, пилить, придираться, высмеивать, насмехаться, язвить, льстить и др.

В более поздней работе «Основные понятия исчисления речевых актов», выполненной совместно с Д. Вандервекеном (Серль, Вандервекен 1986), Серль и его соавтор выделяют семь опорных различительных признаков речевого акта:

1.        Иллокутивная цель.

2.        Способ достижения иллокутивной цели (приказывать и умолять).

3.        Интенсивность иллокутивной цели (приказывать и советовать).

4.        Условия пропозиционального содержания (предсказание относится к будущему).

5.        Предварительные условия (обещанию предшествует уверенность в возможности его выполнить).

6.        Условия искренности.

7.        Интенсивность условий искренности (торжественное и обычное обещание).

В итоге, Дж. Серль выделил следующие классы речевых актов:

1.        Репрезентативы — сообщения, утверждения о некотором положении дел.

2.        Директивы — стремление говорящего побудить слушающего к совершению чего-либо (Прошу вас подвинуться).