86.    Минский М. Фреймы для представления знаний. М., 1979.

87.    Михальская А. К. Педагогическая риторика: история и теория. – М., 1998.

88.    Мишланов В. А. Функциональная грамматика в прикладном аспекте // Стереотипность и творчество в тексте. – Пермь, 2005.

89.    Мурашов А.А. Педагогическая риторика. М., 2001.

90.    Мурзин Л. Н. Логическая и психологическая трактовка синтаксических процессов. – Пермь, 1980.

91.    Новое в зарубежной лингвистике: Вып. 17. Теория речевых актов. – М.: Прогресс, 1986.

92.    Новые направления социологической теории. М.: Прогресс, 1978.

93.    Новый иллюстрированный энциклопедический словарь. - М., 2001.

94.    Олешков М. Ю. Интенциональность как психолингвистическая основа моделирования процесса дидактической коммуникации // Альма-матер. Вестник высшей школы. – 2005a, № 3. – С. 56-57.

95.    Олешков М. Ю. Лингвопрагматический аспект системного моделирования дискурса // Новая Россия: новые явления в языке и науке о языке: Материалы Всеросс. науч. конф., 14-16 апр. 2005 г., Екатеринбург, Россия / Под ред. Л. Г. Бабенко. – Екатеринбург: Изд-во УрГУ, 2005b. – С. 290-294.

96.    Олешков М. Ю. Пропозициональная синхронизация в дидактическом дискурсе // Известия УрГПУ. Лингвистика. Выпуск 15. - Екатеринбург. – 2005c. - С. 201-208.

97.    Остин Дж. Л. Слово как действие // Новое в зарубежной лингвистике. — Вып. 17: Теория речевых актов. — М., 1986. — С. 22—130.

98.    Панкратова О.А. Спортивный дискурс как предмет лингвистического исследования // Языковая личность: проблемы когниции и коммуникации: Сб. науч. тр. Волгоград: Колледж, 2001. С.214-218.

99.    Пирогова Ю. К. Речевое воздействие в рекламе. М.: Изд-во Моск. гос. лингв, ун-та, 1996.