§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Карвасарская И.Б. В стороне. Из опыта работы с аутичными детьми

В каталоге: Дефектология
Прислано в библиотеку: umny
Стр. 2

К описанию первой и второй групп детей с синдромом РДА стоит добавить, что их родители, как правило, слышат наиболее неутешительные прогнозы специалистов. Развитие у аутичных детей первой и второй групп медленное, нередки возвраты к уже, казалось бы, исчезнувшим формам поведения. Это может вызывать у родителей чувство безысходности и, как следствие, отказ от терапии. Между тем, при длительной и терпеливой работе у таких детей возможна существенная динамика. И то, что достигнутое ими не так велико, как хотелось бы, не делает их успехи менее значительными для них самих и для их собственного уровня овладения навыками взаимодействия с окружающим. Вот, к примеру, как развивался рисунок у аутичного мальчика в процессе многолетней терапии.

К сожалению, для аутичных детей 1 и 2 групп разные специалисты очень часто рекомендуют исключительно поведенческий тренинг, предусматривающий создание у ребенка множественных стереотипных блоков, которые включаются в картину поведения ребенка. Движущей силой такого подхода является научение. При этом прямое обращение к личности ребенка, к его внутренним резервам, остается неоправданно редким.

Часть аутичных детей 1 и 2 групп так и не начинает пользоваться речью. Если все возможности добиться от ребенка вербальных проявлений исчерпаны, то имеет смысл попытаться научить аутичного ребенка жестовому языку, а не фиксироваться на отсутствии речи, подвергая постоянной травматизации себя и ребенка. Взаимопонимание важнее, чем речь, создание коммуникации жестами является альтернативой вербальному языку.

Очень часто родителям, обратившимся за помощью к психиатру, говорят: "Ваш ребенок неизлечим и необучаем. Он безнадежен и никогда не будет полноценным человеком. Самое разумное - сдать его в интернат. Вы все равно ничего не сможете для него сделать." Надо ли объяснять, насколько травмирующим является воздействие, производимое на родителей такой информацией? Мать переносит переживаемый ею эмоциональный шок на общение со своим аутичным ребенком, очень часто симбиотически связанным с ней, и вызывает тем самым вторичное ухудшение его состояния.

из 51
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь