При обследовании и обучения учащихся вспомогательной школы является важным понимание реальных возможностей детей осуществлять процесс запоминания словесного материала как в самой элементарной форме - форме механической памяти - так и форме словесно-логической, с учетом естественной связи памяти с осмысливание словесной информации.

Имеющиеся в литературе данные говорят о том, что возможность осмысливать запоминаемый словесный материал активизирует процессы памяти у умственно отсталых школьников (Л.В.Занков, 1939). Хотя одновременно известно, что умственно отсталые отличаются ограниченным объемом запоминаемого и воспроизводимого материала, наличием повторений, а также привнесений по типу побочных ассоциаций.

В практике психодиагностики широко известны приемы изучения словесной механической памяти «по А.Н.Леонтьеву», состоящий в предъявлении для запоминания ряда из 10-ти слов. Но это слова самого разного характера по своему значению, что заведомо определяет низкие показатели воспроизведения умственно отсталыми.

На кафедре олигофренопедагогики разработана и апробирована методика, позволяющая производить сравнение возможностей умственно отсталых школьников к механическому запоминанию словесного материала, разного по своему значению (конкретному или отвлеченному), а также - сравнивать возможности запоминания, собственно механического, с одной стороны, и, с другой, запоминания, включающего очевидную возможность естественно осмысливания. Последнее состоит в возможности устанавливать между предъявляемыми словами конкретного значения ситуативные смысловые связи.

Цель изучения. Выявление особенностей словесной (слухо-речевой) механической памяти с учетом объективного характера предъявляемых словесных рядов.

Методика. Ученику предлагаются по очереди три ряда слов - по 10 слов в каждом. Каждый ряд повторяется три раза - с интервалами между словами в 1-3 сек., а между рядами в 1-3 мин.

После каждого предъявления каждого словесного ряда ребенку предлагается повторить услышанные слова. Его ответы фиксируются в протоколе (см. в «Приложении I» форму «Таблицы - 4»).