§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Процко Т.А. Психолого–педагогическое обследование учащихся младших классов вспомогательной школы: учебно–метод. пособие. –– Мн.: БГПУ им.М.Танка, 2000
Стр. 32 Полученные результаты обследования непроизвольных зрительных внимания и памяти описываются в характеристике как индивидуальные особенности отдельного ребенка, с анкцентированием внимания на моментах особенностей проявления активности со стороны самих мнемических действий и со стороны эмоционально-личностных реакций. Произвольные зрительные внимание и оперативная память в процессе перцептивной деятельностиВ условиях деятельности, (даже элементарной, к какой можно отнести деятельность перцептивную), где задается точная цель и вызывается мотивация к ее достижению, внимание и память должны иметь произвольный характер. Последнее обеспечивает вовлечение в деятельность речи, в ее связи с мышлением, хотя бы в форме элементарного анализа. Как отмечалось выше, качество анализа зависит от меры проявляемой психической активности. Отсутствие или недостаточное участие речи в производимых внутренних умственных или внешних практических действиях должно свидетельствовать о несостоятельности этих действий со стороны их произвольности. В процессе перцептивной деятельности это будет свидетельствовать о недостаточной произвольности внимания и оперативной памяти. В общей психодиагностике для выявления особенностей развития оперативной памяти используется методика «Информативного поиска заданного стимула». В дифференциальной психодиагностике аномального развития она может быть применена и для выявления особенностей зрительного внимания. Такая возможность апробирована на кафедре олигофренопедагогики. Методика. Ребенку предъявляется «Матрица информационного поиска» (см «Таблицу -3» в «Приложении - I»). Она представляет собой набор геометрических фигур, знакомых младшим умственно отсталым школьникам в их нормативном, терминологическом обозначении: «квадрат», «круг», «треугольник». Незнакомым является только «ромб». Каждая фигура представлена в двух вариантах: заштрихованном и не заштрихованном - всего 10 наглядных стимулов-эталонов. Они беспорядочно расположены в 100 клетках, составляющих 10 рядов по горизонтали и по вертикали. В произведенной нами модификации каждая фигура представлена в матрице 10 раз. |
Реклама
|
||