7.        Понимать вопросы к сюжетной картинке, прочитанной сказке.

Основное средство развития импрессивной речи - называние предметов, явлений окружающего мира, их изображений. При введении слова в пассивный словарь малыша желательно, чтобы ребенок обследовал предмет, обозначаемый вводимым в словарь словом, используя все 5 органов чувств, вступив во взаимодействие с этим предметом.

Приводим фрагмент занятия по развитию импрессивной речи у детей с диагнозом «Задержка речевого развития».

В группу вносится корзина с большими и маленькими мячами. Дети встают вокруг корзины.

Взрослый (доставая большой мяч):

- Мяч. Большой мяч. На.

Передает мяч по кругу детей. Кладет его в корзину. Достает маленький мяч.

- Мяч. Маленький мяч. На.

Передает мяч по кругу детей. Затем кладет мяч в корзину.

- В корзине мячи. Достаньте большие мячи.

Дети достают большие мячи.

- Поиграйте с мячами. Положите мячи в корзину. Достаньте маленькие мячи. Поиграйте с маленькими мячами. Положите мячи в корзину.

Взрослый кидает мяч об пол со словами:

- Мяч прыгает. Мячи прыгают. Покажите, как прыгают мячи.

Дети бросают мячи об пол. Взрослый подбрасывает мяч и говорит:

- Мяч летит. Мячи летят. Покажите, как мячи летят.

Дети подбрасывают мячи. Взрослый катит мяч со словами:

- Мяч катится. Мячи катятся. Покажите, как катятся мячи.

Дети катают мячи.

- Догоняйте мячи.

Дети бегут за мячами.

- Положите мячи в корзину.

Дети кладут мячи в корзину.