ПедагогКто это?

Дети. Щенок (дактильно).

Педагог. Что делает?

Дети. Стоит.

В наборное полотно педагог вставляет табличку «щенок стоит». Дети коллективно ее проговаривают.

Педагог. Кто это?

Дети. Щенок.

Педагог. Что делает?

Дети. Лежит.

В наборное полотно вставляется табличка щенок лежит.

Педагог привлекает внимание детей к конуре и спрашивает у ребят: что это? Ребята называют: дом. Педагог показывает новую табличку конура и вставляет ее в наборное полотно. Дом, где живет собака, — это «конура». Вместе с ребятами педагог проговаривает слово, после нескольких повторений дети проговаривают данное слово на память.

Затем дается еще новое слово: кость. Ребята проговаривают слово по табличке. Педагог привлекает внимание детей к птичке, изображенной «а картинке, и спрашивает: кто это? Дети отвечают: птичка.—Сколько птичек?—Два. Педагог уточняет: две птички. Далее педагог спрашивает: что делает птичка? (по табличке). Ответ также дается при помощи таблички: птичка клюет. Дети вместе с педагогом проговаривают: птичка клюет.

После того как дети познакомились с названием новых - предметов и действий, педагог вызывает их к картине и предлагает: покажи собаку, покажи, где щенок, покажи конуру, покажи кость, покажи птичку, покажи, где птичка клюет, покажи, где щенок лежит, покажи, где щенок стоит. Педагог показывает эти предметы дети называют их три помощи таблички или на память.