Познавательные процессы: ощущения, восприятие. // Под редакцией А. В. Запорожца, Б. Ф. Ломова, В. П. Зинченко. / М.: Педагогика, 1982.

Сеченов И. М Физиологические очерки. // В кн.: И. М. Сеченов. Избранные произведения. / М.: АН ССОР, 1952. Т. 1. С. 610—614.)

О методах изучения и развития сенсорной сферы смотрите в соответствующих разделах практикумов и учебных пособий по психологии, в частности

(СНОСКА: Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология. Вып. I, II. / М.: Прогресс, 1966.

Хрестоматия по ощущению и восприятию. М.: МГУ, 1975.).

Эта проблема на детях дошкольного возраста подробно изучалась Л. А. Венгером.

§8. Перцепция и учет ее индивидуально-типологических особенностей в учебно-воспитательном процессе

Восприятия (перцепция) — психический познавательный процесс, возникающий при непосредственном воздействии раздражителя на органы чувств человека и заключающийся в отражении этого раздражителя в целом.

Сравним определения ощущения и восприятия. Сходство между ними в том, что это процессы непосредственного познания реальных объектов. Различие сводится к тому, что через ощущения мы познаем отдельные свойства предмета познания, а в восприятии мы получаем целостный образ его (имидж). Восприятие возникает на основе ощущений, но не сводится к их сумме. В перцепцию включаются в том или ином виде процессы памяти, мышления, воображения. С их помощью происходит формирование качественно нового продукта психической деятельности—образа восприятия. На особенности этого образа влияют также эмоции и вся структура личности конкретного человека. Читателя данное утверждение не удивит, если он внимательно прочел предыдущий параграф: ведь и ощущение, хотя и является элементарным психическим познавательным процессом, связано со всеми сферами личности человека. Таким образом, восприятие — это сложный процесс. Еще большую сложность мы увидим впоследствии и при обсуждении процессов памяти, мышления, воображения. Поэтому развитие восприятия у школьника необходимо не только само по себе, но и для формирования всей познавательной и других сфер его личности.