И. А. Невский провел также психолого-педагогический анализ причин участия школьников, в первую очередь подростков в неформальных молодежных объединениях. Эти причины, по его мнению, следующие:

1) стремление учащихся среднего и старшего школьного возраста к необычному для них и некритически усваиваемому современному западному искусству;

2) низкая успеваемость многих таких подростков и отчуждение от классного коллектива;

3) отсутствие постоянных содержательных интересов общественно полезной деятельности, равнодушие к учебе;

4) потребность в эмоциональной разрядке, характерной даже для хороших учеников;

5) одинаковость в требованиях ко всем ученикам, а также задержки в умственном развитии у части таких учащихся;

6) недостаток внимания к молодежи в семьях, безнадзорность, вызывающая у школьников чувство одиночества, заброшенности, ненужности, беззащитности;

7) новизна, своеобразие впечатлений, получаемых в группах сверстников-неформалов, чувство свободы;

8) возможность выявить протест против собственного бесправия, консервативных форм обучения и воспитания в школе, отрицательных явлений в семье и т. д.

Это стало особенно явным в последние годы, выявившие многие недостатки нашей жизни.

Таковы причины вхождения подростков и юношей в неформальные объединения. А вот что сообщили по этому поводу сами участники «дворовых тусовок», т. е. групп по месту жительства. Данные получены ленинградскими социологами, обследовавшими более 40 таких групп. Юноши составили 70% участников этих неформальных объединений, а девушки—30%. В абсолютном большинстве эед группы состоят из несовершеннолетних. Интересующее нас обобщение сделал социолог Н. Кофырин (СНОСКА: Кофырин Н. Кто уходит в неформалы... // Аргументы и факты. 1990. Л» 13. С. 1). Приводим его слова: «Среди наиболее важных причин, побудивших молодых людей «уйти в неформалы», — потребность в друзьях, в чем-то необычном, а также конфликты в школе и дома, недоверие к взрослым, протест против формализма и вранья. Почти каждый восьмой пришел в группу, потому что «не знал, как жить дальше». Как видно, мнения ученых и ребят во многом совпадают, но кое в чем и разнятся. Одно ясно: причины серьезные и их достаточно много, для каждого — своя причина или даже несколько взаимодействующих. К тому же надо сказать, что достаточно глубокие научные исследования неформального молодежного движения в нашей стране только начинаются, а жизнь изменяется круто, быстро и неожиданно, порождая трудно прогнозируемые изменения в чутких юных душах. Поэтому каждый педагог, имея дело с молодыми неформалами, выступает нередко в роли первооткрывателя.