Э. Фромм основным средством устранения эгоизма считает воспитание у человека чувства братской любви, т. е. любви ко всем людям вообще. Такая любовь не знает предпочтения. Братская любовь требует развития объективности, разума и смирения. Быть объективным, пользоваться собственным разумом становится возможным только при смирении, отказе от ложных убеждений о собственном всезнании и всемогуществе, которые присущи детству.

Наконец, в борьбе с эгоизмом детей надо учитывать их возраст. В младшем школьном возрасте эгоизм обычно нестоек, временен, неглубок и проявляется в немногом. Так, ребенок может не давать свои игрушки другим детям. Это похоже на заостренное чувство бережливости. Но в то же время этот младший школьник в эмоциональном порыве отдает навсегда своему другу дорогую книжку. Родителям рекомендуется при первых проявлениях эгоизма у детей реагировать на это отрицательное явление и при этом замечать и поощрять товарищество. Иначе эгоистичность станет устойчивой чертой характера даже в этом возрасте. Однако не надо, чтобы ребенок терял самостоятельность в общении со сверстниками, некритично относился ко всем их требованиям и выполнял их безоговорочно. Так пользоваться своими игрушками можно разрешить товарищу, который аккуратен и не испортит их. У подростков эгоизм возникает в связи с их стремлением к взрослости, к самостоятельности. Это бывает в связи с двумя противоположными ошибками родителей. Если родители слишком опекают подростка, то он часто проявляет в знак протеста негативизм, т. е. действует обратным образом по отношению к требованиям старших. При этом он не считается с интересами окружающих. Если же родители предоставляют подростку полную и бесконтрольную свободу действий, то он часто неразумно пользуется ею, проявляя при этом большое своеволие и эгоизм. Для недопущения этих явлений рекомендуем родителям предоставить подросткам большую самостоятельность там, где это возможно, уважать их личность, привлекать к участию в обсуждении важных вопросов семейной жизни. Однако надо помнить, что школьник в этом возрасте в наибольшей мере нуждается в контроле и поддержке со стороны воспитателей. Только делать это надо чрезвычайно тактично. Родителям и учителям не надо снижать требовательности к подросткам, но целесообразно выражать ее в тех формах, которые приняты в цивилизованном обществе взрослых.