У детей и подростков групповой эгоизм бывает связан с семьей, дворовой или приятельской компанией, коллективом класса или части его. В последнем случае деление обычно происходит по принципу пола: группа мальчиков класса и группа девочек живут своими интересами, иногда даже вступая в конфликтные отношения. Примером эгоизма классного коллектива может быть следующий случай. В одной из школ был организован конкурс на лучший по успеваемости и поведению класс. В финал вышли два восьмых, класса. Для достижения победы учащиеся 8 «А» класса специально задерживались в школе до тех пор, пока школьники из 8 «Б» не уйдут домой. Тогда они шли в помещение соседей и мусорили там.

«Семейный» эгоизм возникает при направленности всех помыслов взрослых членов семьи на материальное и карьерное благополучие семьи при полном равнодушии к интересам окружающих. Так, родители первоклассника Кости Н. не разрешали ему приводить домой товарищей и угощать их чем-либо вкусным или играть с его конструктором. Некоторые родители в присутствии детей осуждают своих соседей и знакомых, противопоставляя им свою «идеальную» или даже «элитарную» семью. Это нередко приводит к появлению у школьников чувства превосходства над «чужими», презрения и равнодушия к ним.

Характеризуя эгоистичных школьников, Н. Д. Левитов отмечает у них интерес только к себе, своим удобствам и собственной выгоде. Они обычно нечутки, неотзывчивы. В то же время ученый правильно считал, что нельзя всякого самолюбивого человека причислять к эгоистам. Действительно, в одной из краеугольных библейских заповедей сказано: «Возлюби ближнего своего, как само себя». Следовательно, уже в древности люди не только допускали, но и считали в человеке исходно необходимым любовь к себе. Важно, однако, чтобы наряду с этим чувством у человека развивалась такая же сильная любовь к ближним. И в наше время, говоря о современном свободном и инициативном человеке, мы не можем представить его лишенным чувства собственного достоинства. Не уважающий себя человек редко ставит и добивается больших целей. В разумной степени самолюбивая личность обычно достаточно самоуверенна и настойчива. А это способствует ее самоутверждению в обществе и жизненному успеху. Наша мысль находит подтверждение в данных научных исследованиях локуса контроля. Появление этого термина связано прежде всего с работами американского психолога Дж. Роттера. Он предложил различать людей в соответствии с тем, где они локализуют контроль над значимыми для себя событиями. Выделены 2 крайних типа: интернальный и экстерналь-ный. Остальные люди располагаются между ними по шкале интернальности—экстернальности. Интернал считает, что многое в его жизни зависит прежде всего от его личностных качеств (компетентности, целеустремленности, уровня способностей и других) и является результатом собственной деятельности. Экстернал убежден, что его судьба определяется действием, по преимуществу, внешних сил (случайности, давления окружающих людей, везения и прочего).