§13. Гиперсексуальность и отклоняющееся поведение подростков и старшеклассников

Подобная постановка проблемы не принята в отечественной литературе о «трудных» школьниках, хотя научными специалистами она давно изучается. Объясняется это тем, что широкое обсуждение проблемы взаимоотношения полов в советском обществе находилось под зйпретом. Возникавшие на этой основе конфликты и трудности в жизни людей трактовались как проявление моральной ущербности или сексопатологии. А между тем, как следует из легенды об Адаме и Еве, это была самая первая, самая древнейшая проблема в истории человечества. И миллиарды нормальных людей в течение всей своей истории не смогли решить ее удовлетворительно. Судьба многих и многих была трудной и несчастной также в связи с неумением или невозможностью наладить личную жизнь. В новейшей истории проблема любви и секса была поставлена молодежными неформальными течениями Европы и Северной Америки. Протестуя против двойной морали общества, молодые люди стали пропагандировать свободную, никакими правилами не стесненную эротичность. Как всякая крайность, как полное отрицание предшествующего опыта человечества, подобная «теория» потерпела на практике крах, приведя многих молодых к нравственной опустошенности. Поэтому не удивительно, что во время революционных волнений в Париже в середине 60-х годов студенчество выдвигает требование организации полового просвещения для молодежи. Вскоре соответствующие учебные предметы были введены для выпускных классов многих школ Европы и Америки. Французские ученые издали энциклопедии по сексуальному просвещению отдельно для дошкольников, младших школьников, подростков и юношества. В последние годы впечатляющих успехов в сексуальном воспитании достигли в Швейцарии, о чем несколько подробнее скажем ниже.

В нашей стране первая серьезная капитальная работа по основам сексологии, доступная учителям и работникам других воспитательных учреждений, была издана всего несколько лет назад. Имеется в виду монография И. С. Кона (СНОСКА: Кон И. С. Введение в сексологию. М.: Медицина, 1988.). Правда, в 80-х годах в программе старших классов существовал предмет «Этика и психология семейной жизни». Был выпущен массовым тиражом учебник под этим названием. Он сыграл положительную роль для своего времени. Очень важно, что здесь вопросы пола были связаны с проблемой семьи. Ведь старшеклассники не получают в школе знаний ни по проблемам секса, ни по проблемам возрастной психологии и психологии воспитания. Поэтому многие выпускники школы по своему положению в семье и по своему сознанию являются детьми. И эти инфантильные личности вскоре создают семью и рожают детей, не обладая никакими знаниями о природе любви и законах воспитания детей. Однако учебник этики и психологии семейной жизни был построен с резким уклоном в философски-нравственные проблемы личности и несколько абстрактен. Он подвергся критике в конце 80-х годов. Вместо улучшения программы курса и содержания учебника в соответствии с новыми общественными требованиями, важный учебный предмет был вообще исключен из числа обязательных школьных предметов. Воистину, как говорят французы: «Лучшее средство от перхоти — гильотина».