Наиболее распространенным приемом в словесном творчестве является создание ситуаций с помощью наделения персонажей реалистическими действиями. Дошкольник включает героев в специфически человеческие жизненные ситуации, приписывая им человеческие мысли, чувства, поступки. Он интерпретирует поведение животных на человеческий лад, отражая опыт социальных взаимоотношений.

Приведем в качестве примера сказку Светланы Г. (4 года 7 мес):

«Праздновала лиса день рождения и позвонила зайцу: «Приходи, я тебя угощу. И белку приводи, вы друзья ведь». Заяц звонит белке: «Белка! Пошли к лисе в гости! Покушаем у нее!» А белка говорит: «Пошли! Только накрашусь, прическу сделаю! Приходи попозже». Ну и все. В гости пошли».

Приемом антропоморфизации - одушевления предметов дети часто пользуются при создании образов, поскольку постоянно встречаются с ним при слушании сказок.

Как в сказке, составленной Машей К. (6 лет):

«Жила-была куколка... Ее звали Алиса.

Вот однажды ее отвезли в магазин. Одна девочка сказала: «Папа, я хочу эту куклу». Папа сказал: «А сколько стоит эта куколка?»

Продавщица ответила: «Нисколько». Девочка тогда сказала: «Почему нисколько? Я хочу».

Папа: «Ну ладно». Поехали домой. Девочка поставила куклу и включила свой компьютер: «Куколка, отгадай, сколько это будет: пятьдесят на пятьдесят?» А куколка и говорит: «Нисколько».

Девочка: «Давай играть - ты со мной, а я с тобой». Начали играть.

Куколка спросила: «Девочка, как тебя зовут?»

А девочка: «Алена». Куколка: «А меня Алиса».

Девочка: «Вот какое у тебя странное имя».

Стали играть, но куколка сломалась. Папа починил, но не всю. Отвезли ее в магазин - поломалась рука. «Но ведь у вас же есть комплекты». - «Она живая, Алиса. Забирайте ее навсегда».

Куколка: «Ура! Я остаюсь навсегда с вами!»

«Ты, куколка, будешь играть со всеми нашими игрушками!»

Приехали домой. Куколка съела печенье у Алены и сломала телевизор.