Игра «Что забыл нарисовать Незнайка!»

Чему учится ребенок: уточнит представление о посуде; научится правильно употреблять имена существительные единственного и множественного числа в родительном падеже. Оснащение: предметные картинки (см. вклейку, рис. 17).

Ход игры: предложите ребенку рассмотреть рисунок. Скажите, что это Незнайка нарисовал посуду. Попросите ребенка рассказать, что Незнайка нарисовал неправильно. Спросите: «Чего нет у чашки (сахарницы, кастрюли, чайника)?» (Нет ручки, ручек, крышки, носика.)

Попросите ребенка исправить ошибки художника — найти недостающие части предметов посуды.

Задание можно усложнить, предложив ребенку раскрасить недостающие части у каждого предмета.

Игра «Завтрак»

Чему учится ребенок: правильно употреблять в речи предлоги пространственного значения (в, под, за, между, около) и наречия (слева, справа, далеко, близко); согласовывать имена существительные с числительным «один» в роде.

Оснащение: сюжетная картинка (см. вклейку, рис. 18); мяч.

Ход игры: рассмотрите вместе с ребенком картинку. Предложите ребенку назвать все изображенные предметы посуды: чашка, блюдце, сахарница и конфетница, хлебница и чайник, масленка и солонка.

Попросите его сказать, глядя на картинку, что лежит под чашкой с блюдцем? (Салфетка.) Что находится под чашкой? (Блюдце.)

Что лежит в чашке? (Ложечка.) Что стоит за чашкой? (Сахарница.)

Что стоит рядом с хлебницей? (Солонка.)

На чем стоит чайник? (На подставке.)

Что стоит между сахарницей и чайником? (Масленка.)

Что стоит слева, что справа?

Что находится далеко от чашки, что близко?

Что дальше от чашки — конфетница или хлебница?

Что ближе к хлебнице — солонка или чашка?

Предложите ребенку самостоятельно рассказать, где что стоит или лежит. Называйте вышеперечисленные слова и одновременно бросайте ребенку мяч. Ребенок, возвращая мяч обратно, должен назвать подходящие к названному слову слова: один, одна.