Не под окном, а около Каталось «О» и охало. «О» охало, «О» охало Не под окном, а около.

8. На стенде расставлены картинки с изображением обруча, овощей, окон, осени, окуня, ос.

Логопед называет их, а дети определяют первый звук в слове. Далее картинки переставляются или переворачиваются, а дети отвечают, что изменилось,

9. Игра «Один — много»,

Логопед кидает мяч ребенку, называя один предмет, ребенок, поймав мяч, должен назвать много этих предметов.

Например: окунь — окуни, много окуней, окно — окна, много окон и т.д. При этом интонационно выделяется первый звук в слове.

10. Итог занятия.

Логопед еще раз уточняет с детьми, какой новый звук изучали на занятии. Ребята, сидящие в первом ряду, произносят этот звук длительно, во втором - кратко.

После этого дети вспоминают картинки, в названии которых первый звук — О.

Тема. Звуки А, У, И

Цель: закрепление умения различать и правильно произносить звуки А, У, И.