350. Тюплина И.А. Статус парадигмы в концепции образования: гносеологический аспект. Автореферат дисс. … к.филос.н. - Магнитогорск, 1999. - 22 с.

351. Тюхтин В.С., Василенко Л.И. Особенности противоречий в познании сложных систем //Противоречия в процессе познания. - Горький, ГГУ, 1985. - 161 с. - С.71-80.

352. Уайтхед А.Н. Избранные работы по философии. - М., 1990. - 400 с. - С.261.

353. Уваров А.Ю. Информационное моделирование как метод дидактических исследований. Автореферат дисс. … к.п.н. - М., 1971. - 16 с.

354. Управление школой: теоретические основы и методы: Учебное пособие /Под ред. В.С.Лазарева. - М.: Центр социальных и экономических исследований, 1997. - 336 с.

355. Урманцев Ю.А. Тектология и общая теория систем //Вопросы философии. - -1995 - № 8. - С.14-23.

356. Урсул А.Д. Общенаучный статус и функции системного подхода //Системные исследования. Ежегодник. 1977. - М.: Наука, 1977. - 264 с. - С.29-47.

357. Уханов В.А. Человек в информационно-техническом мире. - Хабаровск, ХГАЭиП, 1999.

358. Учебно-воспитательный комплекс: опыт, проблемы, перспективы. - М.: Прометей, 1989. - 120 с.

359. Федорец Г.Ф. Гармонизация целостного педагогического процесса //Методы обучения в средней общеобразовательной школе. - Л.: ЛГПИ, 1985. - 43 с. - С.20-29.

360. Федотова В.Г. Выступление на заседании проблемного совета "Теория и практика воспитательных систем" (февраль 1995 г.) //Современные проблемы исследования воспитательных систем. - М., 1995. - 78 с. - С.47-51.

361. Федотова В.Г. Социально-гуманитарная наука и развитие общества // ХI Международная конференция "Логика, методология, философия науки. В 3-х ч. - Ч.III. - Москва-Обнинск, 1995. - 176 с. - С.4-8.

362. Федотова Г.В. Эволюция классической концепции истины под влиянием социально-культурной обусловленности познания //Проблема метода в социально-гуманитарном познании. - М.: ИФАН СССР, 1989. - 120 с. - С.4-15.