По такому же принципу происходит обучение детей ориентировке на форму предметов. Для этого подбираются предметы, которые различались бы только по форме. Это могут быть шары, кубики, кегли, взятые из пластмассовых наборов, комплекты дидактического материала, в котором будут предметы прямоугольной, круглой, треугольной, звездообразной формы. Дети находят изображенный на рисунке предмет среди предложенных для выбора и на основании самостоятельно выделенного различительного признака подкладывают к предмету к предмету рисунок. Предлагая задание то одному, то другому ребенку, воспитатель варьирует количество и сочетания предметов.

С помощью 2 0специальных игр упражняют детей в восприятии, сравнении различных форм, цветов, величин, расположении в пространстве. Такие игры обычно проводят между этапами занятия или в начале его. Они не отнимают очень много времени, но для этого должны быть тщательно подготовлены. В основе большинства из них лежит выбор по образцу (по принципу "Дай такое же"). Важно, чтобы изображения на карточках были предметными, так как карточки с изображением только геометрических форм или цветных квадратиков не вызывают у детей должного интереса. Карточки же с изображением предметов можно использовать как для развития восприятия цвета и формы, так и для решения других задач.

Особенно интересно проходят игры, когда дети получают индивидуальный материал, различный по предметному содержанию. Например: цель игры - научить детей выбирать предмет по цветовому образцу. Для этого воспитатель сделал 6 комплектов карточек. В каждый комплект входили изображения одного предмета разных цветов. Один ребенок получал изображения рубашек разного цвета, другой - шапочек, третий - носков, четвертый - варежек, пятый - туфель, шестой - колготок. Свои картинки дети разложили перед собой, и воспитатель, поднимая цветную, сплошь закрашенную карточку, обратился к детям: "Посмотрите на свои картинки. Покажите, какая подходит к моей карточке. Правильно. А та, Саша, посмотри, такая у меня карточка? Нет, конечно. Посмотри, что у тебя нарисовано на твоих картинках. Туфельки? Где же такие туфельки? Вот. Теперь правильно. Вот уже Володя подсказывает... Правильно Володя догадался... Это красные туфли. А почему он показал красные туфельки? Да потому что я какую карточку показала? Какого она цвета? Красного. А у тебя, Таня, что красное, такое, как моя карточка? Красная шапочка!" И т.д.