Например, изменение характера и жизненной позиции детей из неполных семей: если раньше формирование агрессивных черт и отклоняющегося поведения у таких детей формировалось закономерно, вследствие специфического отношения общества к такой семье, то сейчас ситуация кардинально изменилась. Сейчас статус семьи и ребенка определяется не полнотой, а личностным, социальным и профессиональным статусом ее членов.

Общепринятая точка зрения, что отправным пунктом исследования обязательно должно быть обнаруженное противоречие между существующими научными фактами, не является единственно правильной. Уровень исследовательской задачи и специфика ее выполнения обсуждались Т. Куном в его знаменитой работе (СНОСКА: Кун Т. Структура научных революций: Сб.: Пер. с англ. - М., 2003). Это может быть просто какой-то частный неизвестный момент. Для постановки исследовательской задачи можно исходить из недостаточно подробно описанного явления, «однобокости» имеющейся информации, когда исследования касаются не всех возможных аспектов, или учитывают не все точки зрения и не все языки описания (СНОСКА: Попытка классификации и иерархизации исследовательских задач предпринята нами в предыдущей работе: Белых С.Л. Управление исследовательской активностью студента: Метод. пособие для преподавателей вузов и методистов / Под ред. А.С, Обухова. – Ижевск, 2008). Конечно, само по себе желание взглянуть на явление с иной стороны не может служить официальным основанием для исследования. Этим основанием может быть необходимость и актуальность получаемых данных для общей системы научного знания, для решения практической проблемы. Однако в реальности именно личная заинтересованность служит двигателем научной работы, и, как показывает практика, дипломное исследование на личностно значимую тему студенты выполняют на порядок лучше. В случае личной же заинтересованности исследователь невольно придерживается необходимой логики, поскольку она действительно складывается из тех необходимых моментов, которые требуются для настоящего решения проблемы. Почувствовать эту логику – наполовину сделать работу.