Повышение квалификации учителей и воспитателей

Одним из важнейших условий совершенствования учебно-воспитательного процесса является систематическое повышение квалификации педагогических работников школы-интерната (школы). Особенно это важно в настоящее время, когда общество поставило перед народным образованием большие задачи, направленные на коренное улучшение обучения и воспитания подрастающего поколения, их трудовой подготовки и социальной адаптации.

В современной практике работы школ сложились оправдывающие себя формы повышения квалификации педагогических работников. Это изучение актуальных общественных проблем, органически связанных с деятельностью учителей и воспитателей, работа методических объединений и творческих групп, проведение научно-практических конференций. Одно из центральных мест в методической работе занимает изучение передового педагогического опыта, создание школ передового опыта или школ педагогического мастерства. Руководство всей методической работой в школе осуществляется директором и его заместителями при активном участии председателей методических объединений. Они оказывают индивидуальную методическую помощь молодым учителям и воспитателям, а также тем, кто в ней нуждается. Рекомендации по содержанию самообразования можно дать лишь тогда, когда руководители школы знают сильные и слабые стороны в теоретической и методической подготовке каждого педагога. Основной задачей администрации в этом вопросе должны стать постоянная забота о создании условий для самообразования учителей и воспитателей, где главным является обеспечение необходимой литературой.

В повышении педагогического мастерства учителя или воспитателя большое значение имеет личный пример руководителей школы, которые систематически повышают свои теоретические знания, педагогическое мастерство.

Традиционной, оправдавшей себя на практике формой повышения квалификации и оказания методической помощи педагогическим работникам школы являются методические объединения. Значительное место в их деятельности должно занять изучение вопросов олигофренопедагогики и олигофренопсихологии, ознакомление с современными достижениями этих наук, а также тех рекомендаций и выводов педагогических исследования, которые представляют особый интерес для решения практических задач, намеченных школой на определенный период.