Раздел V. Управление учебно-воспитательным процессом во вспомогательной школе

§1. Вспомогательная школа — звено в общей системе народного образования

Вопросы управления школой, в том числе и вспомогательной, коллективом людей, в ней работающих, входят в систему государственно-общественного управления народным образованием. Их взаимосвязи и зависимости отражены в соответствующих законодательных актах и нормативных документах о народном образовании, а также Положении о специальной общеобразовательной школе-интернате (школе) для умственно отсталых детей (вспомогательная школа).

Основными задачами вспомогательной школы являются:

— обучение и воспитание детей с недостатками умственного развития по специальным программам в учебным планам,, разработанным в соответствии с особенностями и возможностями развития этой категории детей;

— профессионально-трудовая подготовка и профессиональная ориентация, направленные на подготовку в овладение выпускниками доступными для них профессиями;

— коррекция недостатков умственного и физического развития в процессе общеобразовательного труда я трудового обучения, а также в процессе специальных коррекционных индивидуальных и групповых занятий;

— единая комплексная система обучения и воспитания, обеспечивающая адекватную подготовку этих детей к самостоятельной жизни в обществе и труду в народного хозяйстве.

В Положении отражены общие и специфически задачи обучения и воспитания умственно отсталых учащихся, структура школы, нормативы наполняемости классов и воспитательных групп, специфика организация учебного процесса и управления школой. Специальным разделом является «Лечебно-профилактическая работа», в котором определены направления медицинской коррекции недостатков развития учащихся, страдают олигофренией в степени дебильности, а также умственной отсталостью другой этиологии, лечения соматических психических заболеваний.

Нормативные документы устанавливают порядок направления детей во вспомогательную школу.