Основу программы составляет перечень видов работ и операций по выбранным профессиям, которые должны быть освоены учениками за время обучения на достаточно высоком уровне. Для составления программы учитель использует собранный материал по квалификационной характеристике (примеры работ), по наблюдениям за работой квалифицированных рабочих данной профессии, по рекомендациям мастеров, начальников цехов (участков, отделений) предприятия. После разработки основы программы уточняют перечень видов работ, согласовывают его с руководителем практики от предприятия и окончательно оформляют программу.

На основе программы составляется календарный план проведения производственной практики, который представляет собой график перемещения учащихся по видам работ или рабочим местам с указанием дат, т. е. продолжительности их выполнения.

В период подготовки к производственной практике выбирают форму ее проведения, которая зависит от возможностей базового предприятия.

В первые недели практики, когда еще не налажено деловое общение учеников с рабочими, учитель непрерывно обходит все рабочие места и помогает конкретно в практической работе каждому.

Круг общения с работниками предприятия должен постепенно расширяться.

Учитель, осуществляя руководство практикой, следит за уровнем овладения той или иной операцией каждым учеником и в зависимости от этого производит перемещение их во видам работ или рабочим местам, как предусмотрено планом. Отклонения допустимы в интересах предприятия, с которыми нельзя не считаться.

Однако при всех условиях и отклонениях от плана неизменно должен выполняться принцип постепенного увеличения сложности трудовых заданий при перемещении учащихся по рабочим местам.

В конце учебного года выпускники сдают квалификационный экзамен на предприятии, где проходили производственную практику, по тем правилам, которые там установлены для рабочих.