Особым видом занятий являются уроки социально-бытовой ориентировки. Учащиеся вспомогательной школы нуждаются во всесторонней подготовке к самостоятельной жизни. На уроках профессионально-трудовой подготовки они получают знания, умения и навыки по одной из профессий. На уроках общеобразовательных предметов — знания по основам наук. Уроки социально-бытовой ориентировки должны подготовить их к организации своего быта, домашней повседневной жизни. Гигиенические знания и умения, оборудование жилища и поддержание в нем порядка, приготовление пищи, уход за людьми преклонных лет и детьми, ведение домашнего хозяйства и другие занятия входят в курс данного предмета и являются различными сторонами повседневной жизни взрослого человека. Умственно отсталые дети обучаются преимущественно в интернатах, мало находятся в семьях, иногда семья как таковая вообще отсутствует или домашнее хозяйство ведется столь плохо, что научиться чему-либо не представляется возможным. Самостоятельно же овладеть умением организовать свой быт доступно не всем выпускникам вспомогательной школы, решить эти вопросы должны помочь уроки социально-бытовой ориентировки.

Особое значение для успешного проведения этих уроков имеет максимальное приближение условий их проведения к естественным. Каждый из уроков можно рассматривать как лабораторное занятие, когда после постановки задания, инструктажа каждый ученик выполняет работу с последующей оценкой ее результата. Продолжением уроков социально-бытовой ориентировки может служить кружковая работа (кулинарный кружок, санитарный, основ семейной жизни и др.).

Таким образом, перечисленные коррекционные занятия призваны создавать условия для сглаживания индивидуальных недостатков учащихся, более совершенно готовить их к самостоятельной жизни.