На уроках естествознания в 6-9 классах учащиеся продолжают изучать предметы окружающей действительности, неживой и живой природы. Экскурсии позволяют ознакомиться с многообразием растительного и животного мира, дать понятия о взаимосвязи всего окружающего мира, о необходимости бережного к нему отношения.

Как и в младших классах, некоторые экскурсии могут проводиться до изучения отдельных тем, но большинство должны завершать прохождение темы, быть обобщающими.

Некоторые экскурсии, связанные с уроками естествознания, могут проводиться во внеурочное время. Это обобщающие экскурсии в природу, в краеведческий музей, к местам добычи и переработки полезных ископаемых.

Время проведения экскурсий на фермы, в зоопарк и другие зависит от места их расположения.

География также изучает все явления в их причинной связи, в постоянном взаимодействии и развитии. Именно поэтому с самого начала изучения этого предмета программа рекомендует организовывать систематические наблюдения над природой своей местности. По ходу изучения тем, связанных с окружающей местностью, вносятся элементы краеведения. Например, при изучении форм поверхности земли должна быть организована экскурсия для ознакомления с формами рельефа в ближайшем окружении, к реке, местному водоему для изучения частей реки, направления ее течения, хозяйственного использования.

Экскурсии к местам добычи и переработки полезных ископаемых, на промышленные и сельскохозяйственные предприятия, в краеведческий музей, рекомендуемые программой по естествознанию, географии, труду, СБО, являются межпредметными, обобщающими. Они, как правило, проводятся во внеурочное время.

Экскурсии в природу способствуют правильному экологическому воспитанию. Они полезны с точки зрения физического развития учеников, охраны их здоровья.

Экскурсии, связанные с трудовым обучением, организуются, как правило, в школьные трудовые мастерские (для младших классов), на промышленные и сельскохозяйственные предприятия. Целью этих экскурсий является наблюдение за организацией трудового процесса, за трудовой деятельностью взрослых. Одна из важных задач, стоящих перед их проведением, является профориентационная, направленная на подготовку учащихся к выбору профессии, на ознакомление их с предприятием, где они будут проходить практику, а в дальнейшем, возможно, и работать.