На уроках физической культуры принцип индивидуализации проявляется в выборе и выполнении учебных заданий: у каждого человека складывается собственный темп овладения учебным материалом (в зависимости от способностей, уровня подготовленности, типологических особенностей темперамента и характера) и индивидуальный оптимальный уровень нагрузки (в психофизиологическом аспекте). В соответствии с этим учитель физической культуры обязан индивидуализировать меру воздействия на учеников.

Вопросы для самоконтроля

1. Как создать у учеников «ориентировочную основу деятельности» на уроке физической культуры?

2. Какие особенности произвольного внимания следует использовать учителю физической культуры в работе с младшими школьниками?

3. Какие способы поддержания устойчивого внимания у школьников на уроках физической культуры вы можете назвать?

4. Что характерно для восприятия удаленности и глубины объектов и восприятия движения?

5. В чем состоит особенность восприятия темпа и ритма?

6. Для чего необходима оптимизация учебной информации?

7. Как развивать у школьников творческое мышление на уроках физической культуры?

8. Перечислите возрастные особенности, которые помогают прочно запоминать параметры движений.

9. Какие факторы определяют активность школьников на уроках физической культуры?

10. Назовите основные факторы, способствующие повышению эмоциональности на уроке.

11. Какие дидактические принципы организации учебного процесса, способствующие повышению активности школьников при занятии физическими упражнениями, вы знаете?

12. Охарактеризуйте термин принцип индивидуализации.