Замский X. С. О разнообразии при повторении учебного материала во вспомогательной школе. - Известия АПН РСФСР, 1954, вып. 57.

Пинский Б. И. Процессы воспроизведения при непреднамеренном запоминании и его особенности у учащихся вспомогательных школ (олигофренов). - Известия АПН РСФСР, 1954, вып. 57.

Соловьев И. М. Особенности познавательной деятельности учащихся вспомогательной школы. М. , 1953.

РЕШЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ

Задача 1

Определите, о каком из процессов памяти идет речь (запечатление, сохранение, воспроизведение). Какими особенностями характеризуются эти процессы у школьников с умственно отсталостью?

Ученик рассказывает своим товарищам содержание просмотренного фильма, излагая события подробно, выдерживая их последовательность. Через месяц события этого фильма воспроизводятся этим учеником лишь в общих чертах.

На уроке можно наблюдать такую картину: учитель называет фамилию школьника, который должен выйти к доске и прочитать наизусть заданное накануне стихотворение. Ученик встает явно неохотно, а его глаза при этом устремлены в раскрытую книгу. Он медлит и старается удержать взор на странице учебника с текстом стихотворения. Чем объясняется медлительность ученика?

Задача 2

Определите ведущий вид памяти (механическая или словесно-логическая) в каждом из приведенных случаев.

Два приятеля разговаривают по телефону. Первый сообщает, что вот уже в течение полутора часов он никак не может заучить наизусть заданный отрывок. Прочитал, говорит, уже подряд раз тридцать, но воспроизвести без ошибок и без подсматривания в текст не может. Второй отвечает своему приятелю, что заданный отрывок он выучил за полчаса, разбив его на значимые части и предварительно составив в своем представлении картину описываемых событий.

Петя возбужденный вернулся из зоопарка и заявил, что он все там рассмотрел. Отец полушутя усомнился: "Так уж и все?" Петя даже обиделся: "Ну конечно, все - ведь зоопарк сравнительно маленький". Тогда отец вполне серьезно предложил сыну пари на следующих условиях: "Если ты назовешь половину из всего увиденного, то я завтра же покупаю тебе обещанный велосипед". Петя принял условие и стал, не торопясь, перечислять все, что он видел в зоопарке, стараясь не пропустить ни одну зверушку. Когда Петя закончил, отец спросил у Пети: "Вспомни, всех ли птиц ты перечислил, которых видел в зоопарке?" Оказалось, что действительно Петя забыл назвать кукушку, ястреба, утку, хотя видел этих птиц в зоопарке. Отец не унимался, продолжая: "Я уверен, что ты и рыб не всех перечислил, и пресмыкающихся, и парнокопытных". Петя с огорчением согласился.