Подсчитывается количество и полнота воспроизведенных смысловых единиц.

Задание 4

Исследование условий продуктивного запоминания

Необходимый материал: заранее подготовленные две колонки слов.

Ход выполнения задания

Испытуемому предлагается переписать первую колонку слов. Затем дается задание переписать вторую колонку слов и при этом вставлять пропущенные буквы. После этого письменная работа забирается.

Испытуемому предлагается назвать все слова, которые он помнит, из первой, а затем из второй колонки. В итоге подсчитывается и сопоставляется количество воспроизведенных слов из первой и второй колонок. В выводах отмечается влияние особенностей деятельности на продуктивность запоминания.

Задание 5

Исследование полноты и точности представлений

Необходимый материал: заранее подготовленная картинка с изображением рыбы.

Ход выполнения задания

Испытуемому предлагается рассмотреть картинку, а затем воспроизвести ее в собственном рисунке. Затем экспериментатору следует проанализировать рисунок в сопоставлении с картинкой, учитывая полноту и точность воспроизведения.

Блейхер В. М. Клиническая патопсихология. Ташкент, 1976.

Геллерштейн С. Г. Психотехника. М. , 1926.

Занков Л. В. Последовательность воспроизведения и ее особенности у умственно отсталых школьников. - В сб. : Вопросы воспитания и обучения глухонемых и умственно отсталых детей. М. , 1941.

Зейгарник Б. В. Патопсихология. М. , 1976.