ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

КОНСПЕКТИРОВАНИЕ ЛИТЕРАТУРЫ

Коломинский Н. Л. Развитие личности учащихся вспомогательной школы. Киев, 1978.

Пинский Б. И. Психологические особенности деятельности умственно отсталых детей. М. , 1962, гл. 1.

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ. ЛИТЕРАТУРА

1. Проблема умственной отсталости и критика буржуазно-реакционных взглядов на происхождение и сущность умственной отсталости.

Выготский Л. С. Проблема умственной отсталости. - В кн. : Избранные психологические исследования. М. , 1956.

Пинский Б. И. Психологические особенности деятельности умственно отсталых детей. М. , 1962, гл. 1.

Рубинштейн С. Я. Психология умственно отсталого школьника. М. , 1970, гл. 1, 2.

2. Особенности структуры личности умственно отсталого школьника.

Виноградова А. Д. Особенности личности умственно отсталого ребенка и школьника. - В кн. : Коррекционная работа во вспомогательной школе. Л. , 1978.

Коломинский Н. Л. Развитие личности учащихся вспомогательной школы. Киев, 1978.

Мерлин В. С. Отношения личности. - В кн. : Проблемы экспериментальной психологии личности. Вып. 5. Пермь, 1968.

Платонов К. К. Психологическая структура личности. - В кн. : Личность при социализме. М. , 1969.

РЕШЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ

Задача 1

Сторонники "теории потолка" ограничивали развитие умственно отсталого определенными пределами, соотнося эти пределы с определенным возрастом нормально развивающихся детей.

В чем сущность ошибки "теории потолка"?

Докажите несостоятельность "теории потолка", опираясь на учение Л. С. Выготского "о зоне ближайшего развития".

Задача 2

На развитие личности умственно отсталых так же, как и на развитие нормальных детей, оказывают влияние биологические и социальные факторы.