Учить детей преобразовывать функцию или свойство объекта на противоположное (с приглашением Волшебника Наоборот темные предметы становятся светлыми, мягкие – твердыми, умные – глупыми и т.д.). Волшебник Наоборот может главное дело объекта перевернуть на противоположное, например: пианино издавало звук, а теперь звук будет забирать.

Упражнять детей в преобразовании объектов и их частей с помощью приемов ТПФ: увеличения – уменьшения части, оживления – окаменения части, дробления – объединения, специализации – универсализации, наоборот, и некоторых преобразований свойств времени. Анализировать волшебные сказки и находить данные преобразования в них.

Учить составлять небольшие истории или сказки с помощью ТПФ. По мотивам созданных текстов рисовать, лепить или схематизировать сюжет сказок.

Старший возраст

Упражнять детей в преобразовании объектов и их частей с помощью приемов ТПФ: увеличения – уменьшения части, оживления – окаменения части, дробление – объединение, специализации – универсализации, наоборот, и некоторых преобразований свойств времени. Анализировать волшебные сказки и находить данные преобразования в них.

Познакомить детей с преобразованием свойств объекта с помощью волшебника увеличения – уменьшения (например: увеличение силы голоса человека ведут к тому, что он становится необычным, и ему нужно шепотом разговаривать. Увеличение свойства непрозрачности ведет к тому, что человек становится прозрачным. Как ему жить в обществе?). Побуждать детей формулировать проблемные ситуации и решать творческие задачи.

Познакомить с приемом дробления – объединения свойств объекта и перепутывания их, например: мыло свой запах отдало двери, а дверь скрип – мылу; получилось скрипучее мыло и пахнущая дверь. Побуждать детей оценивать данное фантастическое преобразование на уровне «хорошо – плохо».

Познакомить детей с приемом оживления – окаменения как двойственного преобразования, например: чудесный апельсин, который может кого–то сделать неподвижным, а кого–то живым. Учить создавать истории или сказки с помощью данного приема. Описывать целые сообщества оживших предметов (например: история про ожившие предметы в кухне). Побуждать наделять фантастические объекты человеческими чертами характера.