Четырехлетнему ребенку мы советовали давать для рисования красками только одну кисточку. Теперь можно перейти к использованию двух кистей — большой и маленькой. Начинать рисовать лучше крупной кистью, позволяющей быстро положить основные цветовые пятна. А для мелких деталей (например, черт лица) удобнее маленькая кисточка. Не стоит многократно менять кисти. Лучше сначала изобразить все то, что требует большой кисти, затем убрать ее и заменить маленькой.

В заключение напомним, что занятия, описанные в нашей предыдущей книжке,— надеемся, что вы проводили их со своим ребенком, когда ему было четыре года,— полезны и для пятилетнего. Это рисование сходных предметов, предваряемое сопоставлением их величины и пропорций, изображение красками контрастных сюжетов (веселый солнечный день и скучный дождливый) и т. п. Упражнения для развития мелких движений («езда по дорожкам», «стрельба») приобретают особенно большое значение: ведь ребенок скоро пойдет в школу, ему надо будет учиться писать.

Но не надо забывать и о том, что рисование — не только средство для формирования восприятия, мышления, двигательных навыков. В первую очередь это средство самовыражения. Поэтому ни в коем случае нельзя превращать его в скучное обязательное занятие. Обучение нужно вести лишь постольку, поскольку оно отвечает внутренней потребности самого ребенка. И обязательно нужно достаточно часто предоставлять ему возможность рисовать совершенно самостоятельно, принося на доброжелательный суд взрослых только готовый рисунок.