Эта не вполне традиционная терминология нужна мне для того, чтобы подчеркнуть два важных аспекта проблемы:

1) отделить позицию профессионала от позиции «профана» – обычного человека, которого в экспериментальных исследованиях принято называть «наивным испытуемым»;

2) указать на возможность смены роли. Ведь один и тот же человек может менять способ действия в процессе решения задачи: начинать как профессионал и продолжать как эксперт или остановиться на уровне профессионала, который умеет усматривать тончайшие нюансы, но не умеет обосновать свое мнение и транслировать свое знание вовне. (Примеры этого вы могли найти в разделе, где описываются стратегии ии. при категоризации слов-ИЦ.)

Поэтому не должно вызывать удивление то известное обстоятельство, что профессионал действует, как мы говорим, «по наитию»: он чувствует, знает, уверен, что А и Б похожи. «Для себя» он даже знает почему. Но передать свое личное знание в вербальной форме – это вопрос иного уровня сложности.

Современная наука, однако, не готова обсуждать «наития». Соответственно в течение многих лет предлагаются и используются разнообразные модели установления и измерения сходства, основанные не на принципе гештальта, а именно на признаковых описаниях.

Возникает вопрос: почему? Преимущественно потому, что признаки перечислимы и измеримы, а функции от их значений вычислимы. Иначе говоря, язык признаков – это язык «экспертного» описания в том понимании особенностей «эксперта», которое я изложила выше. В общем случае этот язык отнюдь не тождествен нашему «внутреннему», реально функционирующему способу описания и отражения многообразия мира.

Вспомните, как вы сами учились писать или как учите писать маленьких детей.

Например, чтобы написать русское «письменное» р, надо научиться писать палочку с наклоном вправо, нижний конец которой выходит за пределы тетрадной линейки. К этой палочке справа надо приставить загогулину, в точности соответствующую «письменному» г, как оно изображено в прописях. Буква р, таким образом, по правилам строится как комбинация двух элементов.