К этому же времени обострилась борьба в советской психологии и педагогике с идеалистическими концепциями и усилилась разработка марксистско-ленинской педагогики и психологии.

Общий подъем политической и экономической жизни страны, усиление борьбы с чуждыми марксистско-ленинскому мировоззрению теориями в педагогической и психологической науках, а также интенсивное развитие советской массовой школы создали необходимые предпосылки для перестройки работы вспомогательной школы.

Официально начало этому этапу было положено в 1924 году (26 ноября-1 декабря) на Втором съезде социально-правовой охраны несовершеннолетних (СПОН). Однако основные тенденции нового этапа определились во второй половине 1923 года. Этот этап характеризуется тем, что началась переоценка всех теоретических позиций, методических положений, организационных форм, на основе которых до сих пор велась вся научная и практическая работа в области аномального детства. Резкой критике подверглись устаревшие взгляды на природу умственной отсталости и ее сущность, а также те порочные традиции в жизни учреждений для умственно отсталых детей, которые находились в противоречии с новыми задачами воспитания и обучения этих детей. Был взят курс на формирование новой материалистической специальной педагогики.

Что представляла собой сеть учреждений для умственно отсталых детей в начале 1924 года?

В это время в РСФСР функционировало 65 вспомогательных школ и детских домов. В них сосредоточивалось 3442 человека, 27 из этих учреждений находилось в Москве и Московской губернии (1450 детей). 8 учреждений находилось в Ленинграде (880 детей). Таким образом около % учреждений обслуживало детей Москвы и Ленинграда. Для глухонемых детей в это время существовало 44 учреждения, для слепых — 22. Эта сеть учреждений далеко не удовлетворяла фактической в них потребности. Предполагалось, что они обслуживали около 5% нуждавшихся в них. В детских домах в большинстве случаев обучение было раздельным.

Вспомогательные детские учреждения отсутствовали даже в крупнейших центральных губерниях РСФСР (Владимирской, Калужской, Ульяновской, Смоленской, Ярославской и др.).