13.2. Работа с деформированным текстом

А. Составление предложений из слов

Речевой материал - предложения рассказа "Рыбалка":

- и поймали Боря окуней и ершей Саша щуку

- ребята на рыбалку утром отправились

- сварила Аня уху вкусную

- червяков накопали а еще они вечером

- костра для Трезор принес палок несколько

- за бежал ними Трезор

- сделали там они из удилища палок

- шла через дорога лес.

Процедура и инструкция. Ученику дается инструкция: "Сейчас ты получить напечатанные на карточке слова предложения. Постарайся внимательно их прочитать и составить из них предложения".

Оценка результатов: высокий уровень - выполнение заданий не вызывает затруднений; уровень выше среднего - при составлении предложения или текста допускаются отдельные ошибки, которые замечаются и исправляются самостоятельно; средний уровень - отдельные нарушения структуры предложений и последовательности описываемых событий, уточнения экспериментатора позволяют исправить недочеты; уровень ниже среднего - систематические нарушения в построении предложения (текста в целом), инструкции логопеда позволяют справиться с заданием до конца; низкий уровень - систематические ошибки в более выраженной форме, чем описывалось ранее, помощь логопеда неэффективна.

Б. Составление текста из предложений, данных в беспорядке.

Речевой материал - см. п. 13.2.А.

Процедура и инструкция. Ученику предлагается прочесть составленные предложения и определить, можно ли их объединить в целый рассказ. В случае затруднений экспериментатор задает дополнительные вопросы.

Оценка результатов - см. п. 13.2.А.