Рекомендуемая литература

1.        Ангеловски К. Учителя и инновации. М., 1991. Бардовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. М., 2001. Гл. I. С. 10— , 123-127.

2.        Вариативные педагогические системы. М., 1995.

3.        Вульфов Б.З., Харькин В,Н. Педагогика рефлексии. Взгляд на профессиональную подготовку учителя. М., 1995.

4.        Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня (в описаниях их авторов и исследователей) / Ред.-сост. Е.И. Соколова. М., 1998.

5.        Журавлев В.И. Взаимосвязь педагогической науки и практики. М. 1984.

6.        Инновационное движение в Российском школьном образовании / Под ред. Э. Днепрова, А. Каспржака, А. Пинского. М., 1997.

7.        Кон-Калик В.А., Никандров И.Д. Педагогическое творчество. М., 1990.

8.        Краевский В.В. Соотношение педагогической науки и педагогической практики. М., 1977.

9.        Львова Ю.Л. Творческая лаборатория учителя. М., 1992. Матюнин Б. Г, Нетрадиционная педагогика. М., 1994.

10.    Новиков A.M. Как работать над диссертацией (пособие в помощь начинающему педагогу-исследователю). М., 1994.

11.    Организация экспериментальной площадки в образовательных учреждениях детей. Методические рекомендации. М., 1997.

12.    Пидкасистый П.И., Фридман Л. М., Гарунов М.Г. Психолого-дидактический справочник преподавателя высшей школы. М., 1999. С. 335-352.

13.    Подымова Л. С. Подготовка учителя к инновационной деятельности. М., 1995.

14.    Поташник М.М. Инновационные школы России. Становление и развитие. М., 1996.

15.    Поташник М.М. Развитие школы как инновационный процесс. М., 1994.