Примером может служить схема самоанализа вожатого МДЦ «Артек» в ходе педагогической практики:

§   как аналитик собственной деятельности

§   как подчиненный

§   как организатор деятельности детей

§   как организатор общения / детей

§   как коллега

§   как выраженная ,/ индивидуальность

§   как новатор

§   как методист

§   как мастер профессионально-педагогической деятельности

§   как творец

ПРОГРАММА ЛИЧНОСТНОГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО РОСТА

Программ личностного и профессионально-педагогического роста в настоящее время существует великое множество. Их, конечно, можно взять на свое вооружение. Но ценными являются программы, составленные самим педагогом, задавшимся определенной целью и конкретными задачами. Для примера приведем (в кратком изложении) одну из них (СНОСКА: В кн.: Скок Г.Б. Как пранализировать собственную педагогическую деятельность. М., 2000. С. 84-92) «План. Организация. Самодисциплина». В ее содержание входит работа педагога по таким направлениям:

1.        Точно определите свою цель.

2.        Придумайте себе стимулы.

3.        Установите твердые сроки.

4.        Научитесь быть решительным.

5.        Учитесь говорить «нет».

6.        Не увязайте в пустых разговорах.

7.        Приобретите привычку к записной книжке.

8.        Берегитесь Бдаблонов.

9.        Приступайте к делу сразу же.

10.    Меняйте занятия.

11.    Начинайте раньше.