ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ФОРМЫ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ ВКЛЮЧЕНИЮ ВОСПИТАННИКОВ В ПРОЦЕСС САМОВОСПИТАНИЯ

Еще одна благодатная тенденция воспитания в современной школе -появление в учебном плане факультативных курсов, обладающих воспитательным потенциалом: «Основы психологии», «Психология самовоспитания», «Психология общения», «Человекознание» (в ключе живой этики Рерихов), «Мировая художественная культура», «Мировая культура», «История религии», «Школьникам — об этикете», «Уроки культуры поведения», «Этическая грамматика», «Этика и психология семейной жизни», «Творческое решение изобретательских задач», «Здоровый образ жизни», «Охрана безопасности жизни» и многие другие. Большинство из них представляют собой авторские курсы: оригинальные, творческие, с увлечением изучаемые современными школьниками, проявляющими интерес к проблемам самопознания и самосовершенствования.

Особое место отводится курсу «Человековедение». Существует множество авторских программ. Назовем здесь некоторые из них, наиболее известные.

§   Курс под названием «Человек» (СНОСКА: Учебное пособие по курсу: Гуревич П.С. Человек. М., 1995) (автор П.С. Гуревич). Основные вопросы: Зачем я философствую? В чем моя тайна? Кто я (мое тело, возраст, пол, нация)? Как я воспринимаю других? Во что я верю? Что для меня свято? Свободен ли я? Кого я люблю? Чего я страшусь? Умру ли я?

§   Интересными представляются разработки программно-методических рекомендаций по воспитанию учащихся, проводимые в Минске под руководством В.Т. Ка-буша: «Человек», «Гражданин», «Личность» (издано в Минске, 1995).

§   Курс «Основы мирозданья» для малышей 7—8 лет (г. Севастополь, автор-составитель — Е.В. Сытникова). В основе адаптированные к детскому возрасту (с использованием пословиц, загадок, сказок, музыки, живописи, разыгрываемых кукольными персонажами интермедий и диалогов, рисования, лепки, пения) несколько предметов: естествознание, русский язык и литература, живопись и музыка. Непринужденная обстановка бесед детей со сказочными персонажами-куклами профессором-псом Альтаиром и его учеником Попугаем, обстановка сотрудничества (правила типа «Твои успехи -наша общая радость», «Не получилось сегодня - получится завтра»...), особая система поощрения каждой мысли (!), отгадки, идеи... ведение тетради «достижений» и многие другие приемы позволяют научить детей любви к осмыслению окружающего мира и жизни.