Три-четыре раза в году собирается большой совет. Это ученический актив 5— 11-х классов с классными руководителями (они входят в актив класса), совет старшеклассников и все «взрослое» руководство школы. При обсуждении принципиальных вопросов жизнедеятельности школьного коллектива используются такие приемы, как разговор на кругу, «мозговая атака», групповая дискуссия, моделирование и т.д.

Особое место в воспитательной системе школы занимает трехдневный лагерный сбор актива.

Есть еще одна система, которая принята многими школами, — трехуровневая система самоуправления, разработанная известным педагогом, бывшим директором школы Н.П. Капустиным5.

I уровень — классное самоуправление: рабочие органы по видам деятельности (называются комиссиями, советами): «Знание», «Порядок», «Искусство», «Юность», «Совет вожатых», группа информации «ГРИН». Из председателей комиссий состоит совет класса. Роль председателя совета выполняют по очереди все члены совета (1,5 -2 месяца). Высшим органом самоуправления является собрание учащихся класса.

II уровень — школьное ученическое самоуправление, его основа — те же органы, состоящие из председателей одноименных классных органов. Школьные комиссии возглавляют председатель и заместитель, все они составляют школьный совет, который курируется педагогами школы. Общее руководство осуществляет заместитель директора по воспитательной работе. У совета есть определенные функции по управлению всей жизнедеятельностью и школьных, и классных комиссий.

III уровень — школьное самоуправление, называемое в этой системе соуправлением. В основе его — совет школы (учащиеся школы — 7 человек, педагоги-консультанты — 5 и родители — 2). Его функции: стратегическое целеполагание (перспективы развития шкоды и улучшение школьной жизни), принятие решений.