Вопросы для самопроверки и размышления

1.        Изучение воспитанников: трудности и проблемы в современных условиях.

2.        Научно-педагогические методики исследования и «пакет школьных методик» воспитателя-практика: в чем сходство и в чем различие?

3.        Какие условия и методические правила должен соблюдать воспитатель, изучая детей, чтобы они не чувствовали себя «подопытными кроликами»?

4.        Можно ли и как измерить уровень воспитанности детей,? А взрослых? Как его показатели использовать в воспитательном процессе?

5.        Что такое «педагогический мониторинг»? Как его использовать для повышения качества воспитания?

Рекомендуемая литература

1.        Голубев И.К., Битинас Б.Л. Введение в диагностику воспитания. М., 1989.

2.        Коротов В.М. Педагогическая диагностика и учет // Кн. Введение в педагогику. М., 1999. С. 175—179.

3.        Кочетов А. И. Культура педагогического исследования. Минск, 1996.

4.        Маленкова Л.И. Человековедение. Из методических материалов разд. 8 и 9. М., 2000.

5.        Педагогическая диагностика в школе / Под ред. А.И. Коче-това, Я.Л. Коломинского, Н.Н. Верцинской и др. Минск, 1987.

6.        Практическая диагностика результате воспитания: опыт отбора педагогических методик. М., 1996.

7.        Психологическая мозаика. Наблюдения, эксперименты, тесты / Сост. С.С. Степанов. М., 1996.

8.        Психологические тесты для тинейджеров / Сост. Т.В. Орлова. Киев, 1996.

9.        Реан А.А. Психология познания педагогом личности учащихся. М., 1990.