Вопросы для самопроверки и размышления

1.        Как следует понимать воспитательную функцию обучения и принцип воспитывающего обучения?

2.        Воспитание учащихся через содержание образования: что дает оно развивающейся личности?

3.        В чем проявляется воспитывающих характер методов и организационных форм обучения?

4.        Какие методические рекомендации можно дать учителю-предметнику для наилучшей реализации воспитательного потенциала обучения?

Рекомендуемая литература

1.        Виноградова М.Д., Первин И.Б. Коллективная познавательная деятельность и воспитание школьников. М, 1977.

2.        Винокурова И. К. Магия интеллекта. (Или книга о том, когда дети бывают умнее, быстрее, смышленнее взрослых). М., 1994.

3.        Давыдов В.Д. Развивающее обучение. М., 1986.

4.        Дежникова В.С., Орлов В.Б. Личность обучающегося и ее развитие. Челябинск, 1997.

5.        Дусавицкий А.К. Развитие личности в учебной деятельности. М., 1996.

6.        Дьяченко В.К. Сотрудничество в обучении. М., 1995.

7.        Занков Л.В. Дидактика и жизнь. М., 1998.

8.        Ильин Е.Н. Путь к ученику. М., 1988.

9.        Ильин Е.Н. Искусство общения. М.,1982.

10.    Ильин Е.Н., Мертенс С.В, Давайте соберемся. Новые возможности урока общения. М., 1994.

11.    Капустин Н.П. Педагогические технологии адаптивной школы. М., 1999. Гл.2 «Урок в адаптивной школе».

12.    Коротов В.М. Идущему на первые уроки. М., 1977.