Отсутствие внимание родителей усугубляет трудности становления самостоятельности, решения противоречия между потребностью в активной деятельности и ее удовлетворением.

Кризис трех лет - это кризис социальных отношений, когда ребенок не только выделяет свое «Я», но и стремится показать и управлять своими отношениями с окружающими людьми. У слепого ребенка появляется желание проявить самостоятельность даже там, где не может справится с желаемой деятельностью. У него появляются капризы, протесты и уход от решения трудной для него задачи.

Анализ социального поведения ребенка и его социальных навыков позволяет увидеть уровень его психического развития и глубину кризисного периода, с тем, чтобы помочь ребенку преодолеть его трудности.

Шкала социальной зрелости слепого позволяет увидеть, что трехлетний возраст характеризуется началом развития самостоятельности в выполнении целого ряда социальных навыков. Однако его самостоятельность более ограничена по сравнению со зрячими. Так, если для трехлетнего зрячего ребенка не представляет трудности ходьба, движение вверх и вниз по лестнице, спрыгивание со ступенек, то для слепого это еще не достаточно освоенные движения. Подниматься и спускаться по лестнице он может только с использованием перил или руки взрослого. Есть желание самостоятельно спрыгивать двумя ногами с последней ступеньки, но осуществление еще недостаточно точное, из-за неустановившегося баланса и координации движений своего тела.

Владение навыками туалета у слепого связано во-первых с навыками ориентации в пространстве, которые еще очень слабы, с необходимостью обращения за помощью в нахождении расположения туалета, даже если он и владеет навыками одевания и раздевания, т.е. с признанием своей несамостоятельности, особенно, когда нормально видящие справляются с этими задачами успешно.

Слепой ребенок уже может сам одеваться и раздеваться, даже застегивать молнии, липучки, но требует помощи взрослого при различении лицевой и изнаночной стороны, застегивании пуговиц и т.д.