Другие киноустановки, широко применяемые в школах («Школьник», КПШ-4, «Украина-4», «Украина-5»), имеют значительно худшие характеристики: во-первых, они имеют выносной громкоговоритель, во-вторых, комплектуются из нескольких (4—5) блоков и имеют, в-третьих, более слабый световой поток — 300—350 лм.

В учебных кабинетах разрешается использование специально выпускаемых для школ телевизоров типа «Школьный» или бытовых телевизоров не ниже II класса.

Основное назначение телевизора в кабинете географии — обеспечить качественное восприятие учебных, познавательных передач на уроке или во внеклассное время.

Телевизор «Школьный» имеет повышенную (до 4 Вт) выходную мощность, более широкую полосу воспроизводимых звуковых частот (63—12500 Гц). Размер экрана по диагонали — 61 см Телевизор снабжен ручками для переноски и приспособлениями для крепления к тележке, а также дверцами, предохраняющими экран кинескопа от засветки, что улучшает восприятие изображения учащимися.

Размещать телевизор следует так, чтобы высота экрана была на 10—12 см выше уровня глаз сидящих зрителей, а устанавливать его целесообразно перед средним рядом ученических столов — на удалении, равном 3—12-кратной ширине его экрана. Необходимо учитывать, что слишком длительный просмотр телевизионных передач учащимися вреден для зрения и нервной системы (СНОСКА: См Дрига И. И., Pax Г. И. Технические средства в общеобразовательнои школе — М , 1985).

К техническим средствам относится и вычислительная техника, которая в обучении географии находит все более широкое применение. Прежде всего это электронные «вычислители» — микрокалькуляторы (МК), пришедшие на смену старым вычислительным средствам — счетам и логарифмическим линейкам.

Отечественная промышленность выпускает более 40 моделей МК. У каждой из них есть свои особенности, одни из них имеют автономное питание, другие питаются от сети переменного тока; выделяют калькуляторы арифметические, инженерные, программируемые; имеют место попытки классифицировать калькуляторы по так называемому «калькуляторному языку» и т. д. Какой же тип калькулятора целесообразно применять в обучении географии? В принципе, любой с автономным питанием, обеспечивающий выполнение четырех арифметических действий, что вполне достаточно применительно к школьной географии. Однако вряд ли целесообразно иметь в школе отдельные калькуляторы для физики, географии, черчения и т д. Поэтому предпочтение следует отдать МК инженерного типа, используемого в обучении математике. Это автономные приборы «Электроника» БЗ-18А, БЗ-18М, БЗ-37, БЗ-32, БЗ-35, БЗ-36, БЗ-38, МК-51. Счетные возможности любой из этих моделей являются избыточными с точки зрения обучения географии и вполне обеспечивают ее потребности. Ограничением этих видов МК является то, что работа с ними требует несколько повышенного уровня освещенности. Специально для школ освоено производство и налажен выпуск микрокалькулятора «Электроника» МКШ-2. Этот прибор принадлежит к классу инженерных МК с питанием от сети переменного тока, что существенно снижает его достоинства с учетом школьной практики. Краткая техническая характеристика прибора дана Ю. А. Глазковым (Математика в школе, 1982, № 1). К прибору приложена инструкция по его использованию, поэтому, прежде чем приступить к работе с МК, необходимо познакомиться с приемами вычислений.