«В Красной шляпе говорят только о чувствах. Что ты чувствовал, когда все происходило?» Важно отметить, что немногие ребята сразу могут сформулировать свои чувства. Им необходима помощь взрослого. В этом случае нам поможет схема, составленная благодаря информации Белой шляпы. Положив схему последовательности событий перед ребенком, взрослый расспрашивает о тех чувствах, которые были испытаны в микрособытиях, а затем в ситуации в целом. При этом, если воспитаннику не хватает словарного запаса для описания своих чувств, необходимо ему помочь в формулировках, а также называть обсуждаемые чувства общепринятыми терминами. Например: «То, о чем ты рассказываешь, похоже на чувство интереса (или обиду, или страх, или стыд, или удовольствие...). Обычно люди, когда чувствуют интерес, делают то-то и то-то, стремятся к тому-то». Таким образом, Красная шляпа позволит не только проговорить чувства, но и расширить понимание ребенком мира эмоций и чувств. Работа с Красной шляпой завершается ответом на вопрос взрослого: «Когда все это закончилось, что ты испытал?»

Следующая шляпа — Желтая. «Ты рассказал о том, что произошло благодаря Белой шляпе. Ты рассказал о самых неприятных вещах и последствиях с помощью Черной шляпы. Красная шляпа помогла передать твои чувства. Но у любого события всегда есть положительная сторона. Теперь на тебе Желтая шляпа, она поможет тебе посмотреть на эту ситуацию с положительной стороны. Итак, а что хорошего в том, что произошло?» Когда ребенок находится в состоянии конфликта, надеть Желтую шляпу очень сложно. Но правила игры есть правила игры. Здесь задача взрослого найти положительные стороны в создавшейся ситуации. Заканчивается работа с Желтой шляпой резюме взрослого: «Оказывается, не бывает ситуаций только плохих или только хороших. Даже когда все вокруг темно, нужно вспомнить о Желтой шляпе и быстро ее надеть. И тогда ты увидишь, что в любой ситуации есть что-то хорошее. Умение видеть это — очень важное качество. Это не значит, что мы одеваем так называемые «розовые очки». Мы одеваем Желтую шляпу и учим свой ум и душу видеть хорошее».