Я хочу вам предложить игру из цикла «Броуновское движение». Броуновское движение, как вы помните из курса физики, беспорядочное и хаотичное. Движущиеся частицы то сталкиваются друг с другом, то разлетаются в разные стороны. Вот так и мы с вами будем двигаться в нашем помещении, встречаясь и удаляясь друг от друга. Но встречаться мы будем тет-а-тет. Вы должны будете, здороваясь за руку, задать своему партнеру один лишь вопрос: «Что ты больше всего любишь из еды?». Пара не расходится до той поры, пока не найдет нечто общее, что объединяет ее во вкусах. Ваша задача — за 4 минуты встретиться с наибольшим числом игроков. Через 4 минуты я говорю «СТОП!»

(Третий спикер проводит игру с болельщиками своей команды.)

Дорогие друзья, к сожалению, время, отпущенное на игру, истекло!

Скажите мне, пожалуйста, понравилась ли вам игра? Какие чувства вы испытали? (радость, удивление, изумление, некоторое волнение).

Чему научила вас игра?

(Реплики с мест: «Я научилась подавать первой руку, и это не страшно»; «Я узнал вкусы многих людей и с каждым из них нашел нечто общее»; «Мы двигались и веселились! И это здорово!»; «Я почувствовала тепло множества рук!»)

Спасибо! Итак, как я правильно вас поняла, благодаря этой игре вы многое узнали о себе и о других, сделали шаг навстречу «незнакомому» прежде человеку, протянули руку. Остановившись на бегу, уделили внимание каждому, кто встретился вам в ходе игры. Получили заряд бодрости, хорошего настроения, а значит и здоровья. Так, для того чтобы вырасти здоровым, детям надобно уметь играть!

И этот вывод сделали мы с вами вместе! Благодарю всех! Спасибо! (Аплодисменты)

Ведущий: Закончена игра «ДЕБАТЫ». Откипели страсти. Как убедительны были спикеры обеих команд! Кому же отдать свои голоса, чью же позицию нам разделить? Мои вопросы — зрителям, болельщикам.

(В первой игре зрителям-ребятам сложно сформулировать свои чувства, они потрясены увиденным: с одной стороны, взрослые предстали в необычной роли, с другой стороны, процесс захватывающий, с третьей, много новой информации, рассказанной отнюдь не назидательным тоном. Поэтому ведущий обращается сначала к взрослым зрителям с тем, чтобы они дали ребятам некий «образец» высказывания обратной связи.)