После того как ведущий рассказал играющим основные условия, командам дается 30 минут на сбор материала. При этом разрешается пользоваться литературой.

Звучит гонг. Команды собираются в зале. В центре зала уже оборудовано место для спикеров обеих команд (это могут быть столы, на которых расставлены таблички «КОМАНДА УТВЕРЖДЕНИЯ», «КОМАНДА ОТРИЦАНИЯ» и обозначены места для 1, 2, 3 спикеров).

Снова звучит гонг, и ведущий призывает спикеров занять свои места. Остальные участники игры становятся зрителями и болельщиками (в дальнейшем можно назначать и независимое жюри, которое будет оценивать работу спикеров и присуждать победу той или иной команде). Ведущий становится «тайммейкером». Он будет следить за временем, отпущенным на каждое выступление спикеров.

Традиционно игра начинается с представления спикеров. Делают это первые спикеры. Например: «Я, Первый спикер команды Утверждения — Иванова Екатерина, представляю свою команду. Второй спикер — Петрова Светлана, Третий спикер — Сидорова Ольга».

В качестве иллюстрации приводим стенограмму игры в Шекснинской спецшколе. Отметим: играли взрослые, ребята были болельщиками и зрителями.

Ведущий: Слово предоставляется первому спикеру команды Утверждения.

1 спикер: Мы утверждаем, что для того чтобы вырасти здоровым, ребенку надобно уметь играть. Что же такое игра в нашей жизни?

Прежде всего, это движение. Рука новорожденного потянулась за игрушкой, и это движение; глаза следят за игрой — манипуляцией взрослого с погремушкой — и это движение. Ползанье — ничто иное, как первые игры в разведчика и путешественника. И это есть движение, а движение — путь к здоровью.

Еще игра — это способ познания себя. Своих сил, возможностей и желаний.

В игре ребенок понимает, что многое может, многое умеет, ведь он берет на себя тот груз, к которому внутренне и физически готов. А значит в игре ребенок, как правило, успешен. «А если что-то не так, не так Я ловок, не так силен, как хотелось бы, то и это не беда, ведь завтра можно игру повторить», — думает ребенок. Игра всегда дает право на ошибку, а значит, сохраняет психическое здоровье, при этом направляя ребенка, показывает ему различные пути к достижению цели. Игра развивает у ребенка положительное представление о себе. А это — дорога к счастью, успешной адаптации в социуме и здоровью. Наше здоровье, дорогие друзья, зависит и от успешного взаимодействия с окружающим нас миром. А где, как не в детской игре, впервые открываются таинства песка (игры в песочнице); воды (беганье по лужам и пускание корабликов); земли и ее таинственных обитателей (помните, дорогие друзья, свой восторг от встречи с дождевыми червями, муравьями и прочими жителями нашей планеты); воздуха (о, эти яркие воздушные шары, самолетики, воздушные змеи...); огня (романтичные ночные костры, бенгальские огни и прочее). Здесь и радость открытий, и, конечно же, первые знания о технике безопасности, так необходимой для сохранения здоровья и жизни.