К пониманию главной мысли рассказов, в которых она передается всем содержанием рассказа и краткой авторской формулировки не содержит, подвести учащихся бывает труднее. Раскрытие идеи осуществляется в процессе повторного углубленного чтения и целенаправленной беседы. В рассказе В. Василевской «Изба под березами» (III класс) главная мысль раскрывается через показ отношения Дуни и ее друзей к бабушке Прасковье. Забота об одинокой пожилой женщине доставляет много радости Дуне, Мише и другим ребятам, которые приходили в избу под березами. Радость бескорыстной помощи старым одиноким людям — вот та главная мысль, к которой приходит читатель, анализируя рассказ.

Ведущим при раскрытии идеи является выяснение мотивов поведения Дуни и ее друзей. С этой целью ставится ряд вопросов, отвечая на которые учащиеся перечитывают текст:

— Что особенно обеспокоило Дуню, когда она увидела у колодца старую Прасковью?

— За что Дуня рассердилась на себя?

— Как это ее характеризует?

— Почему на следующий день Дуня рано утром поспешила к дому под березами?

— Какое настроение было у Дуни?

— Как автор подчеркнул, что Дуне было радостно? Докажите словами текста.

— Почему так радовалась Дуня?

— Какой вы представляете себе эту девочку?

— Почему всем ребятам в доме Прасковьи работалось весело?

Последний вопрос ставит в рассказе и девочка Стеша. Ответ на него она находит в том, что все работают вместе, сообща. Но другие ребята промолчали. Видимо, радостно было не только оттого, что работали сообща, но и потому, что приятно помочь человеку, который остро нуждается в этой помощи. Приятно не только брать, но и отдавать.

Пониманию идеи способствует и то обстоятельство, что учитель учит детей в единстве рассматривать содержание произведения и его изобразительные средства. Так и в только что приведенном примере анализ языка рассказа подводит к пониманию главной мысли. В рассказе несколько раз употребляются слова: весело, веселый. Радость Дуни передается не только в быстроте ее движений, но и в звуковой гамме: «Ведра позвякивали в такт ее шагам, ударяясь одно о другое, и Дуне бежалось так легко, что она даже потихоньку запела песенку о ведерке, что позвякивало в руках... И когда Дуня побежала по тропинке домой, она слышала, как на маленьком дворе стучал топор — быстро, весело, словно играл: так, так, так!».