Кроме того, в учебнике содержатся тексты повышенной трудности (помечены звездочкой), чтение которых не носит обязательного характера; по усмотрению учителя они могут изучаться в классе всеми учениками или предлагаться в качестве дополнительного чтения отдельным ученикам, хорошо усваивающим исторический материал и интересующимся историей. К таким текстам относятся, например, «Дворец царя Алексея Михайловича», «Юность Петра» и др.

Разнообразный характер вопросов и заданий учебника способствует развитию познавательных процессов учащихся, умений работать с различными источниками. Часть вопросов и заданий повышенной сложности (помечены звездочкой) недоступны всем ученикам с нарушением интеллекта. К таким вопросам и заданиям относятся, например, следующие: «Подготовь рассказ о своем крае», «Попробуй объяснить, как новая вера помогла укрепить связи Руси с христианскими странами» и т. п. Эти вопросы требуют глубокого осмысления, достаточно широких знаний, умения использовать различные источники, поэтому в специальной (коррекционной) школе они не могут быть обязательными для всех учеников.

Различные возможности в использовании основных дополнительных текстов, иллюстраций и заданий, представленных в учебнике, позволяют осуществить разноуровневый подход к формированию знаний с учетом психофизического развития, типологических и индивидуальных особенностей учеников специальной (коррекционной) школы.

В ряде специальных (коррекционных) школ VIII вида обучение истории ведется по учебнику «История Отечества» (авторы И.М. Лебедева, Л.К. Ермолаева, Л.П. Разбегаева), предназначенному для учащихся 5 класса общеобразовательной школы [3]. Этот учебник полнее и глубже освещает события российской истории, но он также не совпадает с программой специальной (коррекционной) школы и отличается более сложной подачей материала и менее удачным подбором иллюстраций.

Таким образом, вопрос о создании учебников истории для специальной (коррекционной) школы, рассчитанных на каждый год обучения (7, 8 и 9 классы), остается в настоящее время весьма актуальным.